今天讲一个很干货的东西，就是你们家的孩子，他可能给你反复的表态，说自己回家了，要好好学习，真的要到动手学习的时候，你会发现，其实他很犹豫，也很拖延，就是在那玩手机。这种学习动力与行动不一致的现象，张超老师在疗愈过程中遇到过无数次，背后往往隐藏着更深层的心理机制。
当你好不容易抢了他的手机，断了网，结果他还真的躺平、摆烂。说自己就是个废物，读书也没有用，明明一开始是他自己说的"我得好好学习，我得加油"，结果最后为什么搞成这个样子？这不仅是简单的懒惰问题，而是有着复杂的问题根源，需要我们用专业的视角去理解和解决。
学习拖延背后的三大问题根源
通过大量一对一挖根疗愈案例分析，张超老师发现，以下这3种情况，你家孩子至少可能会匹配一种：
第一种情况是时间不够用，精力不够用。这种孩子还没有完全休学，还上着学，只是学习效果不好，自己不满意，想回来再补习。这是典型的精力分配不当导致的问题，孩子被各种任务压得喘不过气，难以集中注意力在学习上。
第二种情况是能力断层。有的孩子可能已经休学了，或者已与老师沟通好可以不写作业，时间很充裕，精力上也没大问题。家长常误认为"这是孩子懒了""是手机害了他"，但实际上是能力的问题—他已落下太多知识点，太久没有系统学习，根本不知从何入手，面对书本时感到无力和恐惧。
第三个情况是反馈机制缺失。孩子辛辛苦苦学了一天，却无法在短期内看到成绩提升，干着干着就觉得没意思："我都学了这么久了，为什么成绩还没有提高？"这导致他丧失价值感和成就感，最终放弃努力，重新寻求即时满足感的活动，如玩手机。
如何通过挖根疗愈解决学习动力问题
要解决这些问题，首先要准确识别孩子属于哪种情况，然后有针对性地解决。在《挖根疗愈—大师班》课程中，我们会详细教授如何诊断和解决这些学习动力问题。针对不同问题根源，需采取不同策略：时间精力问题需要合理规划与优先级调整，能力差距需要找到适合的起点和渐进式学习路径，反馈缺失则需要建立短期目标和激励机制。
那张老师也有个大愿就是希望助力亿万家庭健康幸福，所以如果你家孩子现在问题比较严重了，不管你怎么说，怎么做孩子都很抗拒，没关系，我能来帮你解决。我们的一对一挖根疗愈服务专门解决这类问题。挖根疗愈是根源疗愈的开创者，在十多年的时间里，已经解决了大量的家庭心理健康问题，比如孩子厌学、夫妻矛盾、孩子大龄单身等等。现在挖根疗愈也推出了粉丝首次疗愈优惠活动，299元240分钟挖根疗愈体验，微信搜索挖根疗愈，即可预约，我们的疗愈师会尽力帮助你和孩子走出心理创伤。
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